Vyhledávání

Sportovní granty na letošní rok schváleny

26.3.2009 — Zastupitelstvo hlavního města Prahy schválilo na dnešním zasedání přidělení grantů pro oblast sportu a tělovýchovy na rok 2009. Předmětem předkládaného materiálu byl návrh na přidělení grantů v programech určených pro městské části, školy a školská zařízení, pro subjekty působící v oblasti sportu a tělovýchovy a pro podporu sportu handicapovaných v celkové výši 103 848 000 Kč.

Granty pro oblast sportu a tělovýchovy na rok 2009 rozděleny

17.3.2009 — Rada hlavního města Prahy projednala na dnešním zasedání přidělení grantů pro oblast sportu a tělovýchovy na rok 2009. Předmětem předkládaného materiálu byl návrh na přidělení grantů v programech určených pro městské části, školy a školská zařízení, pro subjekty působící v oblasti sportu a tělovýchovy a pro podporu sportu handicapovaných v celkové výši 103 848 000 Kč.

Praha bude v jednání s vládou pokračovat

1.12.2009 — Městská rada dnes projednala závěry jednání primátorů čtyř největších měst České republiky s představiteli vlády, které proběhlo v poslední listopadové dekádě. Primátorovi města radní uložili jednat s představiteli vlády o možnostech financování strategické dopravní infrastruktury hl. m. Prahy, nadřazeného dopravního skeletu v roce 2010 a ve střednědobém investičním výhledu a o dofinancování přeneseného výkonu státní správy v hl. m. Praze.

Zápis z 4. zasedání Komise Rady HMP pro Opencard, ze dne 10.3. 2010

9.4.2010 —

Zápis z jednání komise Rady HMP pro oblast národnostních menšin a integrujících se cizinců na území HMP a pro udělování grantů v této oblasti, ze dne 23.8. 2007

7.9.2007 —

Zápis z jednání komise Rady HMP pro koordinaci přípravy výstavby víceúč.haly na území MČ P 9

24.6.2003 — ze dne 4.4.2003

Průzkum: Největší potíže mají školy v Praze se začleňováním dětí s poruchami chování. Chybí jim i podpora státu

6.1.2021 — Nejobtížněji se do kolektivů na veřejných mateřských, základních a středních školách v Praze začleňují děti a žáci s poruchami chování. V rámci předškolního vzdělávání má s nimi větší zkušenosti jen 14 procent mateřských škol. Naopak mnohem snadněji se všem stupňům škol daří integrovat děti a žáky s odlišným mateřským jazykem i ty, které mají specifické poruchy učení nebo zdravotní handicap. Většinu oslovených škol však trápí přebujelá administrativa spojená s inkluzí a nedostatečná podpora od státu. Ukázal to průzkum Pražského inovačního institutu a výzkumné organizace INESAN v rámci Školní inkluzivní koncepce kraje, který se uskutečnil mezi řediteli pražských veřejných škol.